1.影片解釋：
這是一本30分鐘()mm的電影策劃書，介紹廈門大學的陽光行動，是為大多數教師和學生制作的。
二、背景和需要：
XX以來，照顧農民工子女、共享藍天一直是一個熱門話題，農民工子女的教育受到了社會各界的廣泛關注，在政府和好心人的幫助下，農民工子女可以在城市上學，一些城市的公立學校取消了借款費用，為農民工子女打開了大門。這無疑是一件好事，意義并不小。
然而，如果好事做得不好，也會變成壞事。盡管許多城市的有關部門承諾要解決農民工子女的教育問題，但實際上收效甚微。
目前的情況是，農民工子女進城后，有些人上公立學校，但更多的人只能上城里的私立學校，甚至是由農民工自己開辦的學校。與公立學校相比，這些學校與公立學校的條件差異并不過大。學校建設差、師資不合格、教學體制不健全、農民工子女學校自身存在教師薄弱、基礎設施差、學生基礎差、水平參差不齊等問題。支持教學捐贈。有些幫助只是形式上的幫助，并不能真正解決移徙工人子女在學校的困難問題。相反，這亦可能影響他們的正常教學工作。
3.主題：
這部電影聚焦于廈門大學生命科學學院為廈門外來務工人員子女學校的學生興趣小組提供自愿輔導的快樂-年輕行動。因此，本片將提出一系列基本問題，農民工子女學校自身存在哪些問題？面對外國的幫助，孩子們是怎么想的？農民工子女從社會上得到了什么樣的幫助，這種好意給他們帶來了什么樣的麻煩？在發現和解決問題的過程中，我們希望找到最佳的方式和形式來幫助他們。
4.制作媒體：
拍攝媒體-JVC的HDV相機
后期制作媒體-院子里的機器
5.射擊長度：
這個計劃長達15分鐘。
6.聽眾：
舉辦記錄片展覽，邀請師生觀看。
7.射擊技巧：
風格：我們將遵循一位教師和一位安夏學生的典型興趣小組活動，電影的風格是人物敘事，是個人心理和情感世界的表達。電影風格不是簡單的故事，它更像是日記而不是評論，更像是傳記的后續報道，更像是一個客觀的報道，更像是一出戲，而不是一條新聞。這部電影的目的是讓社會找到一種更合理、更人道的方式來照顧這些孩子。
觀點：我們不是直接提出自己的觀點，而是觀察老師和孩子的言行，引導我們思考。
評論員：原則是盡量減少評論員的數量。用師生的語言和聲音來形成整個故事的敘述更為理想。
8.建筑：
(一)開幕式：一批農民工在城市里辛勤工作，有農民工的子女沒有地方上學，也有農民工的子女在基本的環境中上課。
(2)引出主題：要表達社會對農民工子女教育的關注：采訪城市主管部門和教育界人士；展示相關錄像材料。
(3)關注陽光行動，從小到大：
1活動前：提前一天或數天，射殺安夏市的教師安和學生b，觀察他們對教學問題的反應。
2活動開始：采訪活動負責人和教師安在車上，同時，另一群安夏學生在等b老師。
(3)學校教學條件差：安夏學校基礎設施遭槍擊，陳校長接見，學生面試，教師現場感受的反映。
4教學過程：跟進射擊教師a、學生b的上課過程。
好的一面是：孩子們認真上課，自娛自樂。
存在的問題有：a，b散亂的觀察拍攝教室環境，課堂不時溜走，玩游戲萬牌現象，支持教師組織教學不足，學生學習態度松散，并采訪學生、教師、陽光行動負責人和校長。
活動結束：老師和學生不愿放棄現場，還有其他師生告別的場面。
(4)解決問題的辦法：就農民工子女學校存在的問題和對兒童的幫助，如單純的手續問題，采訪本市有關部門。
(V)后續行動：在利益集團的活動之后，反映a和b的言行.
(6)結尾：呼應著序幕，一群安夏學生的鏡頭，一群農民工的鏡頭。
9.預算(粗略估計數)：
錄像帶、材料、麥克風、燈光、剪輯室：由學院提供
住宿、交通：自費
租金，錄音編輯費，律師費，音樂版權，員工工資：否
攝影比率：3：1
10.附表(簡稱)：
11月6日至11月20日的預制作
11月21日至12月1日
12月2日至1月6日
