中期策劃：實踐操作，運籌帷幄

 

一、寫實與寫意創(chuàng)作手法同構(gòu)

 
（一）冷峻客觀的寫實基調(diào) 隨著中華五千年悠久歷史發(fā)展歷程，我國儒、道、佛等思想深深地影響著人們審美情趣導(dǎo)向。縱觀我國高校形象宣傳片中，“美與善”的美學(xué)思想都得到了推崇，同時也注重 了宣傳片的理性認識，使之彰顯出中庸、和諧、詩化的意境。這種思想影響著宣傳片的創(chuàng) 作方法，即:寫實還是寫意。受儒家思想熏陶，表現(xiàn)手法上傾向于入世，表現(xiàn)寫實。佛家 思想影響下，作品常表現(xiàn)出不求形似求神似，大膽取舍，追求抽象神韻。
        高校形象宣傳片最初創(chuàng)作手法著力影響著高校形象的精度、廣度、深度的把握：第一， 為了精確化、真實化地再現(xiàn)高校形象，策劃者十分注重細節(jié)的把握與運用。他們反對對高 校進行獵奇性的臨摹，而主張從普普通通的教師和學(xué)生角度入手。正如中南大學(xué) 2011 年 形象宣傳片《在中南》中從普通師生在校期間的學(xué)習(xí)、教學(xué)過程等點滴小事著手，印證了 讓“大地去呻吟”這句古話。28正如司湯達認為，“細節(jié)是關(guān)于某一種生活情境的最大量的 細小的真實的實事”。
    第二，客觀紀實性的描述不僅要求最真實化再現(xiàn)高校形象，而且追求廣泛性。高校形 象宣傳片走在社會主流文化之間，滿足社會公眾對高校獵取心理。正如廈門大學(xué)八十年校 慶宣傳片《光榮與希望》描繪了“校園百態(tài)圖景”留給觀眾“校園人文情感”感觸。高校 形象宣傳片在廣度上要基于學(xué)校真實情景的描繪，留給受眾更廣闊的信息量。
第三，客觀紀實地描述原生態(tài)的校園圖景，從運用的手法上強調(diào)個性化與深度化，顛 覆古典主義的典型化的創(chuàng)作手法。高校形象宣傳片著重強調(diào)運用藝術(shù)化的筆觸表現(xiàn)校園， 從“共性化形象”中尋求“個性化形象”。正如黑格爾所言到“每個人都是一個整體，本 身就是一個世界，每個人都是一個完滿的有生氣的人，而不是某種鼓勵的性格特征的寓言 式的抽象品。”
    策劃者根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行藝術(shù)創(chuàng)作時，又會創(chuàng)作出個性化突出的特征。 宣傳片應(yīng)著重從個性化人物與事件中挖掘深層次的人文情感關(guān)懷，彰顯宣傳片精神內(nèi)涵。
      高校形象宣傳片在遵循現(xiàn)實基調(diào)上，要注重對事物的整體性手法運用。在臨摹文化 符號時，不僅要注重事物的外在美好的外貌，更要關(guān)注這些符號背后所蘊含的象征意義。 這種象征符號意義是民族精神理念的外化。對于符號的把握與引申需要在長期實踐歷程中 反復(fù)體驗與領(lǐng)悟。大眾傳播時代，高校形象宣傳片制作的手法要注重影像的外在美，純視 聽感官形式的美。這種影像的外在美是經(jīng)過理性邏輯思辨與文化熏陶的，同時能夠讓受眾 獲得“審美的生存”與“詩意的棲居”。

（二）后現(xiàn)代影像風(fēng)格彰顯 1 清新溫情的浪漫化情懷
高校形象宣傳片是基于主觀視野創(chuàng)作的作品，其制作手法隨著人們視聽接受心理發(fā)展 而革新。隨著大眾文化的發(fā)展，傳統(tǒng)“原生態(tài)”手法，將不再拘泥于高校景觀的現(xiàn)實生活 化表現(xiàn)，而是依靠理念與制作手法的變革，創(chuàng)作出浪漫化的民族地域情懷。高校形象宣傳 片所彰顯出浪漫化情懷著重體現(xiàn)在以下三個方面：
（1）浪漫化的創(chuàng)作手法超越了細節(jié)的真實化臨摹，打破了生活常規(guī)化的藝術(shù)處理。 高校形象宣傳片浪漫化的創(chuàng)作手法，從本質(zhì)上講是從“真實化”角度進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
（2）情節(jié)上的藝術(shù)化表現(xiàn)。隨著后現(xiàn)代文化的崛起，以影像為傳播載體的視覺語言 占據(jù)了人們視聽思維一部分。高校工作者逐漸把文學(xué)性敘事藝術(shù)轉(zhuǎn)接到影像敘事上。情節(jié) 上也注重戲劇元素處理、影片結(jié)構(gòu)安排注重起承轉(zhuǎn)合。同時，注重影視特技手法，增強畫 面視覺沖擊感。
（3）注重昭示生活的方向，強調(diào)宣傳片的教育作用。雨果認為：詩人擔(dān)負著靈魂的 責(zé)任，不應(yīng)該讓群眾沒有得到一些辛酸而深刻的道德教訓(xùn)就走出劇院。所以他真正希望， 愿上帝幫助，在舞臺上永遠只演出富有教育和勸誡作用的東西。32高校形象宣傳片應(yīng)注重宣 傳片本體性功能。高校工作者注重宣傳片傳承大學(xué)文化精髓，引導(dǎo)社會公眾的審美理念、 豐富社會公眾精神文化生活。
2 雋永靜逸的詩化意向 清新的畫面、悠揚的音樂、散文化的敘事結(jié)構(gòu)會對受眾心靈產(chǎn)生新的震撼。人們在享
受高科技所帶來的快節(jié)奏時，如夢似幻、清新淡雅的影像風(fēng)格也會給人們帶來不同感觸。
（1）由夸張與想象而異化成為藝術(shù)化的表現(xiàn)，從而變更意境的理念，既由古代的“無 我之境”發(fā)展到現(xiàn)代的“有我之境”。33中國古代精髓文化中強調(diào)“物我統(tǒng)一”，追求著人的 思想與理念融匯到自然的存在方式與狀態(tài)之下，形成“無我境界”。網(wǎng)絡(luò)大眾傳播的時代 的到來，割裂了人與社會的關(guān)系。浪漫主義思潮下，高校形象宣傳片策劃主體性意識應(yīng)得 到重視，主觀形象的“意”彰顯出客觀形象的“境”，出現(xiàn)了“有我之境”。
（2）內(nèi)斂含蓄的詩意表達。這類高校形象宣傳片整體呈現(xiàn)出一種“詩情畫意”的美 感。從本質(zhì)角度而言，宣傳片呈現(xiàn)出一種意境之美。“它既是客觀景物精粹部分的集中反 映和再現(xiàn)，也是藝術(shù)家思想情感凝練的化身和抒發(fā)；它是審美主體的審美感覺與審美客體 的審美特征來回交融的產(chǎn)物；而且通過情景交融的形象能夠把欣賞者引入進行充分想象的 藝術(shù)空間。”34俄羅斯導(dǎo)演安德烈·塔爾科夫斯基曾指出：“當(dāng)我談?wù)撛姷臅r候，我并不把它 視為一種類型，詩是一種對世界的了解，一種敘述現(xiàn)實的特殊方式。所以詩是一種生命的

哲學(xué)指南。最終實現(xiàn)“情感”與“景觀”的交融與互動。”35 總體來看，高校形象宣傳片應(yīng)擺脫了“雅俗界限”和“深度模式”，走出了大學(xué)課堂，進入了尋常百姓的世界里。深度模式只將藝術(shù)的價值型僅限于文本價值之中，而不尋求文 本背后的意義所在。而高校形象宣傳片應(yīng)表現(xiàn)畫面外延的內(nèi)涵意義，這也符合中國傳統(tǒng)藝 術(shù)所謂的“意境”內(nèi)涵。從本質(zhì)上講，意境就是情與景的交融與和諧。高校形象宣傳片要 把握住“情”與“景”、“意”與“境”的凝聚。高校形象宣傳片中意境即為一種水乳交融 的狀態(tài)，彰顯出受眾欣賞的審美空間。“景最好和人結(jié)合起來。寫景是為了寫人。影片中 的景物一定是人眼中的景物，這不單指所謂的主觀鏡頭，而是說景物如果和人的心情相呼 應(yīng)，它給予觀眾的感受跟人物的動作、遭遇給予觀眾的感受就可能相輔相成，融成一體。”
通過“情”與“景”、“意”與“境”的匯聚，挖掘師生之間真實的情感體驗與人文關(guān)懷，共同強化高校形象宣傳片的價值內(nèi)涵。

二、文本演繹與影像實施謀劃

 
高校形象宣傳片創(chuàng)作流程策劃是對宣傳片制作實施進程的整體部署。宣傳片策劃流程 不僅要完成物理層面上的本體性表述，更要完成影片精神層次的指向性與內(nèi)涵性。宣傳片 創(chuàng)作流程的架構(gòu)是對作品藝術(shù)價值的實施流程的總體部署。藝術(shù)創(chuàng)作價值追求體現(xiàn)為對于 審美價值、功利價值、道德價值、科學(xué)價值等的謀求，亦即在美、利、善、圣、真等價值 取向上展開。37
（一）確定文學(xué)腳本，組織考察參與團隊 如果說前期策劃為宣傳片創(chuàng)作指明了方向，那么創(chuàng)作流程策劃就是具體工作實施地步
驟。高校形象宣傳片創(chuàng)作流程策劃應(yīng)從文學(xué)腳本入手，文學(xué)腳本涵蓋了兩種形式：文學(xué)腳 本與分鏡頭腳本。文學(xué)腳本主要針對宣傳片內(nèi)容、表現(xiàn)形式、文本實施流程、制作觀點的 規(guī)劃性文件。文學(xué)腳本要根據(jù)宣傳片理念思想、創(chuàng)作手法、主題內(nèi)容、公眾視聽接受心理 等元素選擇合適的表現(xiàn)樣式與風(fēng)格，擺脫模式化創(chuàng)作思路，提出新穎的創(chuàng)作思路與內(nèi)容并 形成文字性資料。
高校形象宣傳片文學(xué)腳本策劃是對前期策劃工作的文字性總結(jié)。所以說文學(xué)腳本要以 言簡意賅的文字，對主題內(nèi)容進行邏輯性、條理性的有機整合。最終能夠形成規(guī)范性、專 業(yè)性的文學(xué)資料。對于宣傳片文學(xué)腳本策劃應(yīng)注重兩方面內(nèi)涵：
1 高校形象宣傳片文學(xué)腳本是對前期策劃工作的科學(xué)化、周密化、系統(tǒng)化的總結(jié)。 文學(xué)腳本必須按照學(xué)校要求標準，并能夠具有一定開放性與前瞻性。
2 高校形象宣傳片文學(xué)腳本策劃是一種創(chuàng)造性的思維活動，相關(guān)策劃文案人員應(yīng)建 立在原有資源與數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，對宣傳片腳本進行合理化統(tǒng)籌策劃，并能夠體現(xiàn)一定的創(chuàng)意性。文學(xué)腳本策劃要為宣傳片影像實施提供資源，所以文學(xué)腳本策劃時，要注重適合宣 傳片視聽手法表現(xiàn)的內(nèi)容。

文學(xué)腳本的策劃影響著宣傳片風(fēng)格的形成。高校工作者要善于用簡潔明了的語言，對 宣傳片創(chuàng)作內(nèi)容進行有效地表述。高校形象宣傳片作為高校長期的形象代言，宣傳片中必 然包括校園人文、情感、責(zé)任、意境、歷史等方面的內(nèi)涵。高校形象宣傳片為了滿足受眾 的審美訴求，不僅要在表現(xiàn)內(nèi)容上進行婉轉(zhuǎn)彰顯，而且也要在應(yīng)用影視技術(shù)上突破。最終 實現(xiàn)“優(yōu)美、渾厚、精髓、韻律”等意境的追求，最終實現(xiàn)高校形象宣傳片以“情”動人， 以“藝”制勝。
組織考察團隊，就是對高校形象宣傳片制作團隊進行篩選，其中包括：創(chuàng)作人員、攝 影器材、創(chuàng)作理念、作品效果預(yù)測等因素。制作團隊的考核主要從以下幾個方面入手：
1 創(chuàng)作團隊是否有法律文件，法定代表等宏觀政策支持。
2 創(chuàng)作團隊現(xiàn)已完成項目，獲獎情況或社會影響力如何。
3 創(chuàng)作團隊硬件條件：攝像人員、后期人員、攝影器材、公司規(guī)模。
4 創(chuàng)作團隊軟件條件：制作理念、制作手法、制作創(chuàng)意、制作模式等。
5 創(chuàng)作團隊關(guān)于本次制作有何獨到見解、手法等。
  高校形象宣傳片項目團隊組建流程
專業(yè)化的制作團隊不僅能夠在傳統(tǒng)思路中汲取經(jīng)驗，而且也能不斷探尋適合高校發(fā)展 精髓與意蘊深厚的宣傳片制作思想。專業(yè)化的制作團隊按照專業(yè)化的制作標準進行操作，

必將會在畫面質(zhì)感、聲音效果上達到質(zhì)的飛躍。對于高校形象宣傳片項目制作團隊組建是 件縝密的工作，策劃者務(wù)必要深入團隊內(nèi)部，積極聽取多方的意見與建議。策劃者要腳踏 實地，真正組建與實現(xiàn)一支高質(zhì)量、特色化、創(chuàng)新性、務(wù)實性項目創(chuàng)作團隊。
（二）商議策劃方案 文學(xué)腳本確定之后，要進一步確定宣傳片制作的范圍、進展、費用等問題。高校形象
宣傳片策劃過程中最基本的工作任務(wù)就是對宣傳片整體計劃的部署。宣傳片計劃的部署具 有很大程度上的不確定性和隨機性，所以高校形象宣傳片計劃部署是在創(chuàng)作過程中不斷修 改與完善的。其中高校形象宣傳片計劃部署應(yīng)考慮以下四方面問題：
1 宣傳片類型的定位：確定宣傳片的類型。
2 宣傳片面向的受眾：明確宣傳片播出面向的對象，同時明確對象的視聽欣賞習(xí)慣、 文化訴求、情感態(tài)度、生活方式、地域特點等方面的特性。
3 宣傳片內(nèi)容遴選：宣傳片視覺元素選擇、宣傳片聽覺元素選擇。
4 宣傳片播出選擇：播出平臺選擇、播放形式選擇、播放時段選擇、宣傳片編排、 包裝與營銷。
依據(jù)相關(guān)可行性研究報告，制定出工作策劃方案：分析實施形式、實施策略、預(yù)測目 標、人員、資金、設(shè)施等資源的統(tǒng)籌調(diào)度。并對于突發(fā)性事件能夠進行預(yù)測方案計劃，同 時根據(jù)策劃研究情況，形成文字性文稿。
（三）宣傳片實施部署 高校形象宣傳片實施部署包括：影像規(guī)劃階段和影像實施階段。此過程是將文學(xué)稿本
與分鏡頭稿本付諸實踐的起始工作。高校形象宣傳片影像規(guī)劃階段策劃流程：
1 組織相關(guān)師生與自身骨干開會討論、研究、評價宣傳片文學(xué)腳本，商議論證結(jié)果 并形成可行性分析報告。
2 學(xué)校宣傳部負責(zé)組建管理與決策人員。負責(zé)統(tǒng)籌整部宣傳片制作過程，同時有高 校宣傳部確定宣傳片主要創(chuàng)作人員，同時部署各自工作任務(wù)。
3 學(xué)校財務(wù)部門決策相關(guān)人員，負責(zé)宣傳片財務(wù)支出預(yù)算。給予宣傳片資金。 高校形象宣傳片影像實施階段策劃流程：
1 開展實施計劃預(yù)測方案，明確宣傳片每日工作任務(wù)，并對于可能發(fā)生的事件給予 預(yù)測方案、措施、手段等，高校宣傳部門配合攝錄像工作人員明確每日工作歷程，工作歷 程包括：工作細化、時間安排、效果預(yù)測、以外預(yù)測方案。
2 學(xué)校宣傳部門總負責(zé)人員對項目的重要性、可行性進行部署，同時將工作分配給 各個工作小組，同時調(diào)度各組人員的積極度。
3 安排拍攝小組，每組人員安排至少一人負責(zé)管理、統(tǒng)籌人員。用于協(xié)調(diào)拍攝人物 或景物安排。同時各個小組之間要密切聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)溝通，保持信息互動。
4 根據(jù)宣傳片制作項目安排，決定宣傳片播放形式、包裝、宣傳、審批、營銷等方 面進行安排。依據(jù)宣傳片制作需求，及時策劃相關(guān)政策等內(nèi)容。

（四）影像計劃實施
1 影像計劃工作分組落實 拍攝與后期剪輯工作分解落實是高校形象宣傳片制作項目元素的分工。“它是項目團
隊在項目期間要完成任務(wù)或生產(chǎn)出的最終細目的等級樹，所有的這些細目的完或產(chǎn)出構(gòu)成 了整個項目的工作范圍。”38高校形象宣傳片拍攝與后期剪輯工作分解就是將宣傳片按照其 風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、效果、順序等方面進行拆分每一部分組成元素，并安排給不同工作小組人員 進行創(chuàng)作。高校形象宣傳片工作分解落實很大程度上保障工作可以在規(guī)定時間段內(nèi)完成相 關(guān)任務(wù)。
高校形象宣傳片拍攝與剪輯工作分解完成之后，形成文字性稿件并落實宣傳片工作 中。同時繪制工作分解結(jié)構(gòu)圖。工作分解結(jié)構(gòu)圖是以宣傳片拍攝與剪輯實施流程的組成部 分的“桿狀圖”，其繪制流程按照宣傳片內(nèi)部結(jié)構(gòu)拍攝流程進行分層次、分等級拆分而形 成的示意圖。
2 影像工作進展部署

 高校形象宣傳片影像計劃分解模型

宣傳片影像實施計劃分解結(jié)構(gòu)模型制定是宣傳片工作進展的基礎(chǔ)。工作進展部署就是 依據(jù)影像計劃分解情況進行工作先后順序、進程、統(tǒng)籌時間調(diào)度。同時對于突發(fā)事件進行 大膽預(yù)測與制定相關(guān)補救手段。這些工作進展情況應(yīng)提前進行策劃，保證宣傳片制作過程 順利進行。